Dia: 28/10/2014, das 08h às 12h - Duração: 04 horas.

Local: SIEEESP

Vagas: 30

Taxa: R$ 30,00 / Sind: R$ 10,00 (2ª a 5ª inscrição)  Inscrições pelo fone:  (11) 5583-5543 ou site: www.sieeesp.org.br em Cursos

SINTESE: Dificuldades na aprendizagem podem ter diversas origens, como fatores ambientais, sociais, psicoemocionais, neurais e fisiológicas. O desequilíbrio emocional ramifica-se para diversos sistemas orgânicos dificultando a socialização, a memorização e aprendizagem, o foco, a tomada de decisão, facilitando, assim, o aparecimento de bullying, ansiedade, stress e depressão e uma infinidade de doenças orgânicas. São, em última análise, respostas fisiológicas automáticas exacerbadas do organismo que, por meio do sistema nervoso autônomo, visam garantir nossa sobrevivência. Como consequência de um estado de desequilíbrio emocional há forte descarga hormonal, preparando o corpo para luta ou fuga. 

Nesse cenário perene, o aprendizado fica altamente afetado e o resultado em exames e provas é comprometido.

 Objetivo: Fazer uma revisão sobre os principais conceitos relativos à neurofisiologia das emoções e suas implicações no estudo e aprendizagem. Serão demonstradas técnicas e práticas para mitiga-las, usando uma ferramenta de biofeedback como instrumento complementar-integrativo.

Palestrante: Marco Fabio Coghi. Diretor da NPT - Neuropsicotronics, sediada no Centro de Inovação da Universidade de São Paulo (CIETEC), fisioterapeuta, docente  da pós-graduação da Universidade Cidade de São Paulo (Unicid), do Curso de Especialização em Medicina Comportamental (Unifesp) e do curso de Gerenciamento de Stress do International Stress Management Institute (ISMA-Brasil), especialista em biofeedback cardiovascular. Ex-diretor e alto executivo de empresas nacionais e internacionais (Grupo Votorantim, Dow Química, Nuclebrás, Van Leer). Consultor de empresas, conferencista internacional e palestrante.

Público-Alvo: Educadores, psicólogos, psicopedagogos, médicos, orientadores pedagógicos e demais profissionais interessados no tema.